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 “让教育看见思考的力量”| ?尾煌K,导图巧绘制
    发布时间:2020-03-30     点击量:128     发布者:校办

    宅家学习的日子更考验自学能力,而有效的自学需要良好的方法作为指引。近年来教育界备受推崇的新型教学手段——“学科思维导图”恰好给疫情之下的莘莘学子带来了提高自学能力的曙光。

    “学科思维导图”这一概念是刘濯源带领的华东师范大学现代教育技术研究所“思维可视化教学”研究团队提出的,是以思维导图技术为表现形式,融入逻辑思维理念内涵,结合中小学思维规律,学科规律,考试规律,以提高教师教学效能和学生学习能力的高效学习工具,强调结构化的思考和学科中概念与概念之间的逻辑关系。

    最近各科老师收到学生们传来的学科思维导图,很多做得异常出色。李君说画学科思维导图并不难,但只要肯动脑筋,静下心来想想我们学的东西之间内在逻辑关系,就能画出来,其实画图不是目的,目的是我们要想通。学生刘君认为,画思维导图让他学习有了新的方向,以前老师强调学习不是简单的记忆,要讲方法,可是到底用什么方法,我经过半年的学习,才摸到一些门道。王君感慨地说,画学科思维导图让她不容易忘记知识点。


    冰冻三尺,非一日之寒,海棠学子最初进入高中课程的学习,各科老师就开始下意识地对学生们进行逻辑思维训练。数学老师在教学的各个环节进行不同程度地训练安排,预习时,要通过数学思维导图了解学习地内容时什么;听课地过程中,不断与预习时所做数学思维导图对照,将遗漏补上,把老师所讲只是内容进行总结;做课后作业之前看下自己上课时弥补后的思维导图,然后解题,不会时再去学习所对应地思维导图;复习时对自己绘制过的思维导图进行梳理,然后组成更大的思维导图,将书本、教参上做过好的题目和知识都在思维导图上体现出来。理科有很大的共通性,各科之间在思维训练的方法上比较相似,文科怎样进行有效的思维训练呢。英语老师的做法是带领学生厘清语法概念,而不只是简单的教授语法结构,在进行阅读能力训练时,先分析一篇文章的结构,掌握了文章结构,就能更容易地寻找到题目的规律,反推回去,又可以运用到英语写作中!把坝辛朔椒,学生们学习很有兴趣和信心,他们不再是一头雾水,有的学生找不到方向,学三年英语脑子还是混沌的!庇⒂锢鲜μ繁糖硭档。


    老师对于学生的意义更多的时指引、激发,而不是简单地灌输知识,耗费学生大量的精力在做题上,那样的教学就如同装扮一棵圣诞树,圣诞树很漂亮,但是没有生机,风一吹就倒,教育应该像培育深深扎根大地的树木,根深才能叶茂,变“外生长型教育”为“内生长型教育”。


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